閑暇之時，想必你一定都會和孩子談到有關成績的話題。

　　然而同樣是面對孩子的成績，每個家長的做法卻不同。

　　三流家長只看成績，二流家長知道抓習慣，一 流家長能幫孩子成長。

　　三流家長看成績

　　這類父母一般有三種表現：

　　1. 打擊孩子自信心

　　這樣只會讓孩子覺得自己不行，導致之后的自信心越來越差，好的學習狀態一定是充滿自信心的。家長這時候應該做的是給予鼓勵和信心。

　　2. 情感綁架

　　曾經我也聽到過這句話，聽到這句話的一感受就是“可是我又沒讓你為了我啊”。全為了孩子，這個責任太大了，孩子承擔不起它帶來的壓力。這樣的對話會引發爭論，也讓父母覺得孩子不懂感恩。

　　3. 拿孩子和“別人家的孩子”作比較

　　當我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時，常常是為了自己的面子。但，不是孩子考得好，家長就有面子，孩子考得不好，我想說家長的面子和孩子無關。不要因為自己給孩子不該有的壓力。

　　每個父母都是望子成龍，望女成鳳。但是一定要掌握教育方法，不能把成績當作唯一指標。

　　二流的父母會抓孩子的學習習慣

　　常言道，“授人以魚不如授人以漁”，二流的父母懂得抓孩子的學習習慣：

　　1.自學預習、專心上課的習慣

　　自學是獲取知識的主要途徑。提前預習教材，可以在課堂內重點解決不懂的部分。集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

　　2.認真觀察，積極思考的習慣

　　要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。

　　3.善于提問、切磋琢磨的習慣

　　積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

　　4.獨立作業的習慣

　　做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力。

　　5.仔細審題、練后反思、復習歸納的習慣

　　審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容。注意練后反思、復習歸納，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。

　　6.整理錯題集的習慣

　　平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經?？纯?，看會了、記住了才扔掉。

　　有人說，從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。抓好習慣，再談成績。這些習慣，家長幫助孩子完成，對孩子以后有莫大的幫助。

　　一  流的家長幫助孩子共同成長

　　一   流的家長擁有三種“心”：

　　“榮辱不驚”的平常心：自家的孩子自家愛，把成績高低看淡一些，把對孩子的愛看重一些，眼光長遠一些，就是平常心。

　　如果孩子考得好了，父母積極鼓勵，幫助孩子繼續努力。

　　如果孩子考得不理想，父母及時幫助孩子發現問題，解決問題。

　　“誨人不倦”耐心：學會管理孩子，去理解寬容，并且學會蹲下來，平等尊重地對待孩子，而不是去管住孩子。

　　“胸有成竹”的信心：信心支撐學生渡過一道一道難關；同理，信心也支撐家長面對孩子成績的一道一道難題。

　　家長能幫助孩子做好以下四點：

　　1、分析卷子：找到失誤的地方和原因，發現知識薄弱點。

　　2、查漏補缺：發現知識薄弱點，重點突破知識漏洞。

　　3、整理錯題：把錯題整理到錯題本上，解決后能夠舉一反三。

　　4、反思總結：反思學習習慣，總結考試的經驗教訓。